Einleitung

Wenn Sie eine Moodle-Lernumgebung sowie das Online-Übungssystem parallel betreiben, können Sie Aufgaben Ihres Übungssystems-Kurses auch direkt in Ihre Moodle-Umgebung einbinden. Genauer: Sie können wahlweise einzelne Aufgaben oder nun auch ganze Aufgabenhefte als „Aktivität“ in Moodle einfügen.

Streng genommen ist das nicht auf Moodle als Lernumgebung beschränkt: Die verwendete Schnittstelle (LTI – Learning Tools Interoperability 1.1) wird auch von anderen Systemen wie Blackboard unterstützt. In diesem Dokument gehen wir jedoch exemplarisch vom typischen Fall aus, dass als Ziel für die Aufgabeneinbettung (als sog. LTI-Tool-Consumer) ein vom ZDI betriebenes Moodle verwendet werden soll.

Die folgenden Kapitel beschreiben, wie Sie eine im Übungssystem schon existierende Aufgabe (oder ein Aufgabenheft) in Moodle als Aktivität des Typs »Externes Tool« einbinden. Dazu wird vorausgesetzt, dass Sie bereits über einen Moodle- und einen Übungssystem-Kurs sowie in letzterem auch über fertige Aufgaben verfügen.

Vorher sollen noch kurz die Einbindung einzelner Aufgaben oder ganzer Aufgabenhefte gegenübergestellt werden.

Einbindung einzelner Aufgaben

Wenn Sie Aufgaben aus Ihrem Übungssystem-Kurs in eine Moodle-Umgebung einbetten, wird im Standardfall die Aufgabe als so genannter IFrame (scrollbarer Teilbereich der Webseite) innerhalb der Moodle-Webseite angezeigt, wie in folgendem Screenshot gezeigt:

Die Bearbeitungstermine für die Aufgabe (genauer: Die Termine des Hefts, in dem die Aufgabe im Online-Übungssystem abgelegt ist) können über das Info-Icon oben rechts (siehe Abbildung) eingeblendet werden.

An dieser Stelle können die Studierenden lediglich diese eine Aufgabe bearbeiten. Eine Navigation ist nur eingeschränkt möglich: Nach einer Einsendung wird im Frame die Einsendebestätigung angezeigt und ein Zurück-Link oben links führt zurück zur Aufgabe. Außerdem können in späteren Phasen Tabs (Reiter) über der Aufgabenseite angezeigt werden, mit denen zur Musterlösung oder zur Korrektur der Einsendung gewechselt werden kann – sobald diese zur Verfügung stehen.

Falls Sie mehrere Aufgaben auf diese Weise einzeln in Moodle einbetten, erfolgt die Navigation zwischen den Aufgaben ausschließlich über die Moodle-Navigation.

Falls Sie die Ergebnisübertragung (»Outcomes«) aktivieren, wird für jede so eingebundene Aufgabe einzeln ein Gradebook-Eintrag erzeugt (mit dem Aufgabenergebnis in Prozentpunkten).

Einbindung von Aufgabenheften

Alternativ können Sie nun auch ein ganzes Aufgabenheft als eine einzige Aktivität in Moodle einbetten. Wenn Sie das tun, kann jeder Teilnehmer sofort alle Aufgaben des Heftes bearbeiten.

Da in der Moodle-Navigation das Aufgabenheft nun nur einen einzigen Eintrag (eine sog. Aktivität) darstellt, muss die Navigation zwischen den Aufgaben des Hefts nun innerhalb des IFrames erfolgen.

Beim Aufruf dieser Aktivität in Moodle wird jedem Teilnehmer dazu zunächst eine Übersicht über das Aufgabenheft angezeigt. Insbesondere werden dort die Bearbeitungstermine prominent angezeigt, sowie eine Liste aller Aufgaben des Hefts, in welcher die bereits bearbeiteten Aufgaben (mit einem Sternchen-Icon) markiert werden, so dass der Teilnehmer auch eine Übersicht über den Bearbeitungsfortschritt hat:

Wird eine der Aufgaben ausgewählt, kann sie bearbeitet werden. Die Ansicht unterscheidet sich dann nicht sehr von der bei einzeln eingebetteten Aufgaben, bis auf die Navigationsmöglichkeit oben im Frame: Ein Zurück-Link führt wieder zur Übersichtsseite zurück, außerdem kann dort direkt zu jeder anderen Aufgabe des Hefts gesprungen werden, und auch dort wird der Bearbeitungsfortschritt angezeigt, indem jede Aufgabe, zu der schon Eingabe vorgenommen wurde, wieder mit einem Sternchen-Symbol markiert wird:

Auch hier können in den einzelnen Ansichten Tabs (Reiter) angezeigt werden, sobald weitere Ansichten wie Korrekturen oder Musterlösungen zur Verfügung stehen.

Falls Sie die Ergebnisübertragung (»Outcomes«) aktivieren, wird im Gradebook ein einziger Eintrag für die Aktivität (also das gesamte Aufgabenheft) angelegt, nämlich das Gesamtergebnis (Anteil der insgesamt in allen bearbeiteten Aufgaben erreichte Punktzahl von der insgesamt in allen Aufgaben des Hefts erreichbaren Punktzahl in Prozent). Der Gradebook-Eintrag erfolgt erst, sobald alle Einsendungen des Studenten endgültig ausgewertet (korrigiert und freigegeben) wurden.

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Einrichtung

Vorbereitung: Tool-URL aus Übungssystem beziehen

Loggen Sie sich als Betreuer in Ihrem Übungssystem-Kurs ein. Auf der Betreuer-Startseite wählen Sie unter »Einrichtung« den Menüpunkt »Verknüpfungen« aus:

Auf der so ausgewählten Seite öffnen Sie unten die Rubrik »Einrichten neuer Verknüpfungen…«. Dort können Sie dann aus einer Auswahlliste die Aufgabe bzw. das Aufgabenheft auswählen, die/das Sie in Moodle einbinden möchten. Nach der Auswahl wird Ihnen ein URL generiert. Mit dem »kopieren«-Knopf dahinter kopieren Sie diesen in die Zwischenablage. (Alternativ können Sie ihn auch markieren und mittels Tastenkombination Strg-C bzw. am Mac Cmd-C kopieren). Diesen sog. Launch-URL (in Moodle als „Tool-URL“ bezeichnet) werden Sie im Anschluss in Moodle einfügen müssen.

Externes Tool in Moodle-Kurs einbinden

Loggen Sie sich in Ihrem Moodle-Kurs ein, schalten Sie ggf. den Bearbeitungsmodus ein und wählen den Link »Aktivität oder Material anlegen« zu einem Thema:

Als Typ wählen Sie daraufhin »Externes Tool« aus:

In der darauf folgenden Konfigurationsmaske vergeben Sie oben einen Titel, unter dem die Aufgabe (bzw. das Aufgabenheft) in Moodle angezeigt werden soll, lassen Sie unter »Vorkonfiguriertes Tool« die Einstellung auf »Automatisch, basierend auf der Tool-URL«, und fügen Sie den zuvor aus dem Übungssystem kopierten Tool-URL in das Feld »Tool-URL« ein (z.B. mit Strg-V bzw. Cmd-V):

Wenn das Online-Übungssystem Ihrer Moodle-Installation bekannt ist, sollte nach kurzer Wartezeit ein grünes Häkchen (wie in obiger Abbildung) erscheinen mit dem Hinweis, dass eine bestehende Tool-Konfiguration gefunden wurde und verwendet werden wird. (Wenn nicht, siehe Fehlende Tool-Konfiguration?)

In der Regel sollten diese Einstellungen ausreichen.

⚠️ Achtung bei bestimmten Passwortmanagern!

In letzter Zeit (seit Anfang 2023) hören wir häufiger von Fällen, in denen Benutzer zwar nach dieser Anleitung eigentlich nur obige Felder für Tool-URL und Name der Aktivität ausfüllten, der Launch dann aber dennoch fehlschlägt (siehe Invalid consumer key). Dies passiert insbesondere, wenn in den erweiterten Einstellungen (s.u.) die Felder für den Consumer Key (in Moodle mit »Anwenderschlüssel« benannt) und ggf. noch das Kennwort dazu ausgefüllt werden. Diese Felder müssen Sie leer lassen!

Normalerweise sollte es sich eigentlich von selbst verstehen, dass diese Felder leer bleiben, wenn Sie die erweiterten Einstellungen gar nicht erst aufrufen / einblenden. Dem ist aber leider nicht immer so: Passwortmanager können automatisch versuchen, Ihre hinterlegten FernUni-Zugangsdaten in Eingabefelder für Benutzername und Kennwort einzutragen, selbst wenn diese Felder auf der Webseite (zwar vorhanden aber) unsichtbar / ausgeblendet sind. Und anscheinend passiert in neueren Chrome- oder Edge-Versionen genau das: Wenn Sie den dort integrierten Passwortmanger verwenden und so eingerichtet haben, dass er auf FernUni-Webseiten (zu denen auch Moodle zählt) Ihre FernUni-Logindaten automatisch in Loginfelder eintragen soll, kann es passieren, dass diese auch – ganz ohne dass Sie es merken – in die von Moodle lediglich auf unsichtbar geschalteten Eingabefelder für LTI-Zugangskennungen eingetragen werden!

Wenn Sie also einen solchen (browser-internen) Passwortmanager verwenden, öffnen Sie am besten die erweiterten Einstellungen und kontrollieren Sie, dass diese beiden Felder nicht ausgefüllt wurden:

Erweiterte Einstellungen

Die Konfigurationsmaske ist in der Regel stark reduziert und enthält nur die wichtigsten Einstellungen. Das genügt auch normalerweise. Über den Link »Mehr anzeigen…« (vgl. obigen Screenshot, recht weit oben, direkt unter »Name der Aktivität«) können Sie auch eine ganze Menge an versteckten Einstellfeldern einblenden.

Hier sind insbesondere die letzten drei Felder der obigen Abbildung von Interesse.

1. Kontrollieren Sie insbesondere, dass die Felder »Anwenderschlüssel« und »Öffentliches Kennwort« nicht ausgefüllt sind. Falls sie z.B. von Ihrem Passwortmanager automatisch mit Ihren persönlichen Logindaten ausgefüllt wurden, löschen Sie diese wieder!
2. Optional können Sie die »Startcontainer«-Einstellung bearbeiten, falls Ihnen das Standardverhalten nicht zusagt. Siehe dazu folgenden Unterabschnitt.

»Startcontainer«-Einstellung

Wenn Sie diese Option nicht verändern, steht sie auf »Standardwert«, und dieser Standardwert ist die vom ZDI in der zentralen Toolkonfiguration fürs Online-Übungssystem vorgegebene Standardeinstellung. Hier können Sie von dieser Standardeinstellung bei Bedarf abweichen.

Die Startcontainer-Einstellung beschreibt, wie genau die Übungssystem-Aufgabe (bzw. das Heft) in der Moodle-Seite eingebettet werden soll. Es gibt folgende Einstellmöglichkeiten (neben »Standardwert«):

• Eingebettet: Dies entspricht der Darstellung, wie sie in den Screenshots im einleitenden Kapitel gezeigt wurde: Die Aufgabe wird als sog. IFrame in die Moodle-Seite eingebunden, wobei sog. Blöcke weiterhin sichtbar bleiben – wie das Navigationsmenü links vom IFrame in den Abbildungen oben. (Das gilt aber nur, wenn das Fenster hinreichend groß ist. Bei kleineren Fenstern oder auf Smartphones kann Moodle automatisch passendere Darstellungen wie »Eingebettet ohne Blöcke« oder »Vorhandenes Fenster« auswählen.) Gerade für die Einbettung mehrerer einzelner Aufgaben wird diese Darstellung empfohlen, um eine Navigation zwischen den einzelnen Aufgaben zu vereinfachen.
• Eingebettet ohne Blöcke: Ähnlich, aber die Blöcke wie Navigationsmenüs werden ausgeblendet, damit die Fensterbreite besser genutzt werden kann. Diese Einstellung kann sinnvoll sein für Aufgaben mit sehr breiten Inhalten, in denen sonst leicht horizontal gescrollt werden müsste.
• Vorhandenes Fenster: Die Aufgabe wird „als Vollbild“ im selben Browserfenster geöffnet, ersetzt also praktisch die Moodle-Seiten. Über das X-Icon oben rechts (das auch in den »Eingebettet«-Varianten angeboten wird, siehe Screenshots in der Einleitung) kann die Aufgabe aber jederzeit geschlossen und so zur Moodle-Umgebung zurückgekehrt werden.
• Neues Fenster: Die Aufgabe wird in einem neuen Browser-Fenster (oder Tab/Registerkarte) geöffnet. Nur in diesem Fall wird dem Nutzer eine vollständige Online-Übungssystem-Webseite präsentiert, mitsamt der Möglichkeit, zu allen anderen Aufgaben des gesamten Übungssystem-Kurses zu wechseln. Die Aktivität verhält sich in diesem Fall also eher wie ein Link zur Übungssystem-Aufgabe, allerdings – anders als ein einfacher Link – mit Single-Sign-On (d.h. der Benutzer muss sich im Übungssystem nicht mehr einloggen) und mit Outcomes-Support.

Bekannte mögliche Fehlerquellen

Fehlende Tool-Konfiguration?

Falls nach dem Einfügen des Tool-URLs statt des grünen Häkchens eine Warnung angezeigt wird, dass dazu keine Tool-Konfiguration gefunden wurde, überprüfen Sie zunächst, ob der Tool-URL korrekt mit https://online-uebungssystem.fernuni-hagen.de/ beginnt. Ist das der Fall und das Übungssystem Ihrer Moodle-Installation unbekannt, wenden Sie sich bitte an den Helpdesk des ZDI mit genaueren Informationen (Tool-URL, Moodle-Installation, ggf. Screenshot). Eine noch fehlende Tool-Konfiguration kann dann in der Regel von der Übungssystem- und Moodle-Administration eingerichtet werden.

Falls Sie nicht ein zentrales, vom ZDI betriebenes Moodle verwenden, sondern eine eigene Installation von Moodle (oder auch einem anderen LTI-kompatiblen System) selbst betreiben, wenden Sie sich ebenfalls an den Helpdesk mit genaueren Angaben zu Ihrer Installation, damit Ihr System zunächst beim Online-Übungssystem als LTI-Tool-Consumer bekannt gemacht werden kann. Sie erhalten dann die Zugangsdaten, mit denen Sie (bzw. Ihr Administrator) die Tool-Konfiguration in Moodle (bzw. anderem Consumer-System) einrichten können.

Invalid consumer key

Sie haben die Konfiguration abgeschlossen, aber beim Versuch, das Tool zu starten (egal ob in der Betreuer- oder der Studentenrolle) wird Ihnen statt der erwarteten Aufgabe nur die folgende Meldung angezeigt:
»Beim Start des externen Tools trat ein Fehler auf:Invalid consumer key.«

Wir gehen in diesem Szenario außerdem davon aus, dass Ihnen keine fehlende Tool-Konfiguration gemeldet wurde, sondern schon korrekt wie im Screenshot oben der grüne Haken mit »Tool-Konfiguration verwenden: Online-Übungssystem« angezeigt worden ist.

Wenn das der Fall ist, dann wurden wahrscheinlich (versehentlich) zusätzlich von der zentralen Toolkonfiguration abweichende LTI-Zugangsdaten (Consumer Key bzw. »Anwenderschlüssel« sowie Shared Secret bzw. »Öffentliches Kennwort«) in den erweiterten Einstellungen eingetragen.

Öffnen Sie in diesem Fall die Konfiguration Ihrer »Externes Tool«-Aktivität in Moodle erneut und klicken Sie zunächst auf »Mehr anzeigen…« unter dem Eingabefeld für den Namen der Aktivität:

Eventuell werden Ihnen daraufhin zwar schon mehr Felder angezeigt, aber die Felder »Anwenderschlüssel« und »Öffentliches Kennwort« sind nach wie vor unsichtbar, wie in folgender Abbildung:

Wenn das der Fall ist, wählen Sie unter »Vorkonfiguriertes Tool« statt »Online-Übungssystem« wieder »Automatisch, basierend auf der Tool-URL« aus, um alle Einstellungen bearbeiten zu können:

1. Nun sollten zum Ersten die Felder »Anwenderschlüssel« und »Öffentliches Kennwort« sichtbar werden. Wenn dort etwas eingetragen ist, ist das der Grund für diese Fehlermeldung. Die erforderlichen Zugangsdaten für Moodle zum Zugriff aufs Online-Übungssystem werden bereits von der zentralen Toolkonfiguration gesetzt; Eingaben in diese Felder überstimmen die Grundeinstellungen. Löschen Sie in diesem Fall also alle Eingaben aus diesen beiden Feldern!
2. Zum Zweiten geht aber leider beim Wechseln zurück zu »Automatisch, basierend auf der Tool-URL« – zumindest in der Moodle-Version Stand Januar 2023 – die Tool-URL wieder verloren, das Feld »Tool-URL« wird wieder eingeblendet, ist aber leer. In diesem Fall muss diese erneut aus dem Online-Übungssystem hierher kopiert werden, wie schon bei der ersten Einrichtung.
3. Erst dann (nach Leeren der Zugangsdaten und bei Bedarf erneutem Einfügen der Tool-URL) speichern Sie die Änderungen.

Verknüpfung abschließen (Übungssystem-Zugriff autorisieren)

Starten Sie anschließend das so erstellte/verknüpfte Tool als Moodle-Betreuer (z.B. indem Sie unten den »Speichern und anzeigen«-Button benutzen oder nach dem Speichern das Tool in der Themenübersicht auswählen).

Wenn Ihr Moodle-Kurs und Ihr Übungssystem-Kurs noch nicht verknüpft wurden (dies also die erste Aufgabe Ihres Übungssystem-Kurses ist, die Sie in diesem Moodle-Kurs einbinden), erhalten Sie eine entsprechende Meldung:

Hintergrund: Normalerweise, wenn die Aufgaben Ihres Übungssystem-Kurses „ganz normal“ über das Online-Übungssystem aufgerufen und bearbeitet werden, entscheidet auch das Online-Übungssystem, welche Nutzer überhaupt zugriffsberechtigt sind. (Standardmäßig sind das alle Studenten, die den Kurs regulär belegt haben, optional auch Mentoren, die ihn betreuen.)
Beim Aufruf über LTI hingegen entscheidet Moodle, wer auf die Aufgaben zugreifen darf oder nicht. Damit nun nicht jeder Betreuer irgendeines Moodle-Kurses Ihre Übungssystem-Aufgaben in seinen Moodle-Kurs einbinden kann, muss eine einmalige „Paarung“ beider Kursumgebungen stattfinden.

Zu diesem Zweck betätigen Sie nun den entsprechenden Button »Verknüpfung erstellen!«. Falls Sie noch vom ersten Schritt (Erzeugen und Kopieren des Tool-URLs) im Übungssystem eingeloggt sind, genügt das. Andernfalls müssen Sie ggf. noch Ihren Benutzernamen und Ihr Passwort eingeben, um sich als Betreuer dieses Übungssystem-Kurses auszuweisen und damit die Verknüpfung der Aufgaben dieses Übungssystem-Kurses mit der Moodle-Kursumgebung zu autorisieren¹.

(Wenn Sie später weitere Aufgaben oder Aufgabenhefte desselben Übungssystem-Kurses im selben Moodle-Kurs einbinden, entfällt dieser Schritt, da beide Kurse bereits verknüpft sind.)

Die so angelegte Verknüpfung wird Ihnen nun (und auch zukünftig immer, wenn Sie im Übungssystem den Menüpunkt »LTI-Verknüpfungen« aufrufen, s.o.) angezeigt:

Konfigurationsmöglichkeiten

In der oben abgebildeten Tabelle bestehender Verknüpfungen (auch jederzeit erreichbar über den Menüpunkt »LTI-Verknüpfungen« im Betreuerzugang des Übungssystem-Kurses, siehe oben) können Sie eine angelegte Verknüpfung wieder löschen oder weitere Konfigurationen vornehmen:

Studentenrechte vererben

In obigem Screenshot sehen Sie die Option »Studentenrechte vererben«, die standardmäßig aktiviert ist. Das bedeutet, dass jeder Student, der berechtigt ist zum Zugriff auf den Tool-Consumer (z.B. eine Moodle-Kursumgebung), automatisch auch Zugriff auf alle dort eingebetteten Übungssystem-Aufgaben haben soll.

Normalerweise (beim Direktzugriff) entscheidet das Online-Übungssystem selbst, wer Zugriffsrechte auf seine Kurse hat. Im Normalfall² passiert dies anhand einer Kursbelegung, d.h. nur Studenten, die regulär (laut SLO) im jeweiligen Semester einen Kurs mit derselben Kursnummer wie die der Online-Übungssystem-Kursumgebung belegt haben, bekommen automatisch Zugriff. (Weiterhin kann ein Kursbetreuer Teilnehmer manuell anmelden.)

Bei aktivierter »Studentenrechte vererben«-Option wird diese Autorisierung (i.d.R. Belegprüfung) also für LTI-Zugriffe außer Kraft gesetzt, da in diesem Fall darauf vertraut wird, dass die Autorisierung komplett durch den Tool Consumer (Moodle-Kursumgebung) erledigt wird.

Falls das nicht gewünscht ist, also das Online-Übungssystem auch bei LTI-Zugriffen seine Autorisierungsprüfung vornehmen soll, genau wie bei Direktzugriffen auch (insb. falls nicht jeder Student, der zum Zugriff auf die Moodle-Kursumgebung berechtigt ist, auch automatisch zum Zugriff auf die Übungssystem-Umgebung berechtigt ist), dann deaktivieren Sie diese Option!

Hinweis: Das Abschalten der Option gilt nicht rückwirkend: Jeder Teilnehmer, der bereits einmal erfolgreich per LTI auf eine so eingebettete Aufgabe zugegriffen hat, kann das auch nach Abschalten der Option weiterhin, selbst wenn er laut Übungssystem-eigener Autorisierung eigentlich nicht berechtigt wäre. Denn wenn der Zugang einmal automatisch gewährt wurde, wird dadurch der Teilnehmer in die Teilnehmerliste/Belegerliste des Übungssystem-Kurses eingetragen. Sie können jedoch Beleger von dieser Liste wieder abmelden. Dann wird beim nächsten Zugriffsversuch die Autorisierung erneut geprüft.

Betreuerrechte vererben

Ähnlich verhält sich die Option »Betreuerrechte vererben«, die ebenfalls standardmäßig aktiviert ist. Das bedeutet, dass jeder, der in der Moodle-Kursumgebung Betreuerrechte hat, nun über einen LTI-Aufruf die Aufgabe im Übungssystem bearbeiten kann und auch sonst (für die Dauer der per LTI gestarteten Browser-Sitzung) volle Betreuerrechte im Übungssystem-Kurs besitzt, wie im nachfolgenden Abschnitt Übungssystem-Administration von Moodle aus noch genauer beschrieben wird.

Falls das nicht gewünscht ist – insbesondere falls Sie in einem FernUni-Moodle die Rolle »Betreuer ohne Bearbeitungsrechte« an Personen vergeben haben, die im Übungssystem keine Betreuerrolle (mit Bearbeitungsrechten) haben sollen –, dann schalten Sie diese Option »Betreuerrechte vererben« ab!

Das bewirkt, dass auch über LTI-Aufrufe nur diejenigen Personen die Übungssystem-Aufgabenstellung bearbeiten und sonstige Betreuertätigkeiten im Übungssystem-Kurs ausüben können, die explizit im Übungssystem unter »Benutzeraccounts« als Betreuer eingetragen wurden. Alle Personen, die zwar in der Moodle-Kursumgebung, nicht jedoch im Übungssystem-Kurs über Betreuerrechte verfügen, erhalten dann beim Aufruf des externen Tools in der Betreuerrolle eine Fehlermeldung, dass sie nicht zum Betreuerzugriff berechtigt sind. (Diese Personen können immer noch über einen Wechsel zur Studentenrolle die Aufgabe mit Teststudenten-Rolle starten.)

Hinweis: Anders als bei Studenten gilt das Abschalten dieser Option auch rückwirkend, da Moodle-Betreuer beim LTI-Zugriff mit „vererbten Rechten“ nicht lokal in die Betreuerliste des Übungssystem-Kurses eingetragen werden. Diese „Vererbung“ der Rechte hält nur für die Dauer der Browsersitzung.

Gradebook-Support (»Outcomes«)

Falls Sie möchten, dass vom Übungssystem vergebene Korrekturpunkte nach Moodle übertragen und dort ins sog. Gradebook (s. Moodle-Menüpunkt »Bewertungen«) eingetragen werden, aktivieren Sie im Übungssystem unter »LTI-Verknüpfungen« die Option »Outcomes« für die jeweilige Systemverknüpfung (s. Abb. oben).

Wenn diese Option aktiviert ist, wird bei jeder nachfolgenden Korrekturfreigabe versucht, die vergebenen Punkte nach Moodle zu übertragen. Das betrifft natürlich nur bewertete Aufgaben.³ Sollte eine Korrekturfreigabe wieder zurückgezogen werden, wird entsprechend sofort versucht, den Gradebook-Eintrag wieder zu löschen.

Bei Einbindung eines gesamten Aufgabenheftes als eine Aktivität wird im Gradebook eines Teilnehmers auch nur ein Ergebnis (Prozentpunktzahl) fürs gesamte Heft erzeugt. In diesem Fall handelt es sich um das in Prozentpunkten ausgedrückte Gesamtergebnis des Teilnehmers zu allen Aufgaben des Hefts. Da dieses Gesamtergebnis erst nach Korrektur und Freigabe aller Korrekturen des Teilnehmers zum Heft feststeht, erfolgt der Versuch, den Gradebook-Eintrag anzulegen, entsprechend erst bei Freigabe der letzten Korrektur des Teilnehmers. Sollte in diesem Fall auch nur eine einzige der Korrekturen wieder zurückgezogen werden, wird wiederum versucht, den Gradebook-Eintrag mit dem Gesamtergebnis wieder zu löschen.

Diese Versuche, Daten ins Gradebook einzutragen oder daraus zu löschen, erfolgen optimistisch, d.h.: Falls ein solcher Zugriff fehlschlägt, z.B. weil das Moodle-System gerade nicht verfügbar ist, so wird die Übungssystem-Operation dennoch funktionieren, also z.B. Korrekturen im Übungssystem freigegeben, ohne dass die Gradebook-Einträge auf Moodle-Seite erzeugt werden. Im Fehlerfall kann es also zu Abweichungen kommen.

Aus diesem Grund wird regelmäßig ein Abgleich durchgeführt, der die Gradebooks aktualisiert und somit fehlende Einträge nachträgt bzw. nach einer Rücknahme von Korrekturfreigaben ggf. noch verbliebene Gradebook-Einträge löscht. Auch falls Sie die »Outcomes«-Option erst nachträglich einschalten, nachdem Sie bereits Korrekturen zu mit Moodle verknüpften Aufgaben freigegeben haben, wird der nächste Abgleich die Ergebnisse nachträglich ins Moodle-Gradebook eintragen.

Falls Sie nicht auf den nächsten automatischen Abgleich warten wollen, können Sie ihn über den (→)-Button rechts neben der aktivierten »Outcomes«-Checkbox auch von Hand anstoßen.

(Hinweis: Der automatische regelmäßige Abgleich erfolgt nur in dem Semester, in dem der Übungssystem-Kurs angeboten wird. Etwas nach Semesterende wird der regelmäßige automatische Abgleich für die Kurse des zurückliegenden Semesters eingestellt. Ein manueller Abgleich ist aber jederzeit möglich.)

Mögliche Probleme

Wenn eine »Outcomes«-Synchronisation eingeschaltet ist, aber die zugehörige Aktivität in Moodle und mit ihr die entsprechenden Gradebook-Einträge später gelöscht werden sollten, so dass eine Synchronisation nicht mehr möglich ist, dann wird die Synchronisation entsprechende Probleme feststellen, die durch eine manuelle Bereinigung aufgelöst werden müssen. Siehe dazu den Abschnitt Gradebook-Synchronisations-Probleme und Bereinigung.

LTI-Only-Modus

Im Normalfall können Ihre Studenten nun die mit Moodle verknüpften Aufgaben von Ihrer Moodle-Umgebung aus aufrufen, aber alternativ dazu auch weiterhin direkt über die Seiten des Online-Übungssystems auf alle Aufgaben des Übungssystem-Kurses zugreifen.

Sie haben die Möglichkeit, in den Kursparametern die Option »Einsendungen ausschließlich per LTI erlauben!« für Studenten-Zugänge zu aktivieren. In dem Fall wird zumindest ein Erstzugriff nicht mehr über die Übungssystem-Seiten erlaubt, sondern nur noch von Moodle aus. Lediglich, wenn ein Student bereits auf eine Aufgabe per Moodle zugegriffen hat, kann er dieselbe Aufgabe bzw. die Aufgaben desselben Aufgabenhefts (im Fall der Aufgabenhefteinbindung) anschließend auch vom Übungssystem direkt aus nachbearbeiten.

Diese Option gibt vor allem dann Sinn, wenn Sie die »Outcomes«-Option aktiviert haben (siehe vorherigen Abschnitt). Grund: Nur wenn ein Student mindestens einmal von Moodle aus auf die dort eingebundene Aufgabe bzw. das eingebundene Aufgabenheft zugegriffen hat, ist dem Übungssystem sein Gradebook-Eintrag zur Aufgabe bzw. zum Heft bekannt, und nur dann können seine Korrekturpunkte also in sein Moodle-Gradebook eingetragen werden. Studenten, die auf eine Aufgabe (bzw. ein Aufgabenheft) ausschließlich direkt übers Online-Übungssystem zugreifen, erhalten folglich keine Gradebook-Einträge zu dieser Aufgabe (bzw. dem Heft) in Moodle. Dieser „LTI-Only-Modus“ verhindert solche Konstellationen. Allerdings bedeutet das auch, dass dann alle Aufgaben zum Kurs, die Sie in nicht in einen Moodle-Kurs eingebunden haben, für Studenten gar nicht erreichbar sind.

Eine technische Einschränkung sei jedoch nicht unerwähnt: Der gesamte Mechanismus ist darauf ausgelegt, dass eine Aufgabe bzw. ihr Aufgabenheft nur einmal als LTI-Tool in eine externe Lernumgebung eingebunden wird. Binden Sie z.B. nicht dieselbe Aufgabe in mehreren Lernumgebungen als Tool ein und auch nicht eine Aufgabe einmal als Einzeltool und einmal das ganze Aufgabenheft als zweites Tool! Bei Mehrfacheinbindung einer Aufgabe (direkt oder indirekt per Aufgabenheft-Einbettung) ist grundsätzlich – auch im LTI-Only-Modus – nicht sichergestellt, dass der Student die Aufgabe von jeder Lernumgebung aus, in der sie eingebettet ist, jeweils mindestens aufruft – und Gradebook-Einträge werden nur in den Umgebungen angelegt, von denen aus ein LTI-Aufruf stattgefunden hat.

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Weitere Hinweise

Übungssystem-Administration von Moodle aus

Nachdem Sie wie oben beschrieben eine einzelne Übungssystem-Aufgabe in Moodle eingebunden (und beide Systeme verknüpft, also den Moodle-Zugriff auf den Übungssystem-Kurs autorisiert) haben, wird immer, wenn Sie in Moodle als Betreuer die Aufgabe öffnen, der Aufgabeneditor direkt in Moodle eingebettet angezeigt. Dort können Sie ggf. die Aufgabe selbst nachbearbeiten.

Hinweis: Derzeit erfolgt keine Unterscheidung zwischen den beiden verschiedenen auf Moodle eingerichteten Betreuerrollen, d.h. auch ein Moodle-»Betreuer-/in ohne Bearbeitungsrecht« erhält im Übungssystem volle Betreuerrechte und kann insb. auch die Aufgabenstellungen im Übungssystem bearbeiten! Das gilt allerdings nur, falls Sie die Option »Betreuerrechte vererben« eingeschaltet lassen. Schalten Sie diese Option ab, so bekommen – egal ob per LTI oder regulärem Aufruf des Übungssystems – nur die explizit zum Übungssystem-Kurs als Betreuer angemeldeten Personen jemals Betreuerrechte.

Wenn Sie aber weitergehende Konfigurations- oder Verwaltungstätigkeiten am Übungssystem-Kurs vornehmen möchten (z.B. die Bearbeitungszeiträume konfigurieren oder Korrekturen freigeben, Outcomes-Dienst einschalten etc.), können Sie über das Symbol „in neuem Fenster öffnen“ oben rechts (in folgender Abbildung rot eingekreist) den eingebetteten Aufgabeneditor aus dem Moodle-Fenster „herauslösen“ und in einem kompletten Übungssystem-Fenster neu öffnen. Dort sind Sie weiterhin über Ihren Moodle-Account eingeloggt, haben aber nun über das linke Menü Zugriff auf alle Betreuungsfunktionen des Online-Übungssystem-Kurses.

Falls Sie statt einer einzelnen Aufgabe ein ganzes Aufgabenheft in Moodle eingebunden haben und diese „Heft-Aktivität“ in der Betreuerrolle starten, wird Ihnen die Aufgabenheftverwaltung angezeigt. Hier können Sie direkt die Bearbeitungstermine des Hefts bearbeiten, zu den einzelnen Aufgaben wechseln und diese nachbearbeiten, oder auch – alles direkt im IFrame in Moodle – neue Aufgaben zum Heft hinzufügen etc.

Aber auch hier wird Ihnen dasselbe „Abdocken-Symbol“ oben rechts angezeigt, mit dem Sie ein komplettes Betreuerinterface in einem neuen Fenster öffnen können, um z.B. andere Aufgabenhefte zu bearbeiten, die Kursparameter zu verstellen, Benutzeraccounts zu verwalten u.v.m.

Rollenwechsel als Betreuer

Wenn Sie in Moodle als Betreuer angemeldet sind, haben Sie die Möglichkeit, Ihre Rolle zu wechseln und mit Ihrem Mitarbeiteraccount also auch die Teilnehmerrolle anzunehmen. Wenn Sie das bei einer Übungssystem-Aufgabe tun, werden Sie automatisch in Ihrem Übungssystem-Kurs unter Ihrem Betreuer-Login als Teststudent (mit normalen Studenten-Rechten) angemeldet und sehen damit die Aufgabe genauso wie Studenten (insbesondere nicht vor Bearbeitungsbeginn).

Bearbeitungszeiträume und Studentensicht

Die im Online-Übungssystem-Kurs vorgenommenen Einstellungen gelten unverändert auch für in Moodle eingebundene Übungssystem-Aufgaben, insbesondere gelten dieselben Bearbeitungszeiträume wie im Übungssystem eingestellt:

Als Kursbetreuer legen Sie zu jedem Aufgabenheft im Online-Übungssystem Bearbeitungstermine fest: Einen Bearbeitungsbeginn, ab dem Studenten überhaupt erst Zugriff auf die Aufgaben des Hefts bekommen, sowie ein Bearbeitungsende, bis zu dem Studenten ihre Lösungen dazu einsenden dürfen. Diese Termine gelten auch, wenn von Moodle aus auf die Aufgaben zugegriffen wird. D.h. vor dem Bearbeitungsbeginn sehen Studenten auch beim Versuch, von Moodle aus auf die Aufgabe zuzugreifen, nur einen Hinweis, dass die Aufgabe noch nicht verfügbar ist:

Nach dem Bearbeitungsende können Studenten die Aufgabe zwar weiter aufrufen, aber nichts mehr einsenden. Dafür können die Studenten nach Bearbeitungsende natürlich auch über Moodle auf die Korrektur und – sofern vorhanden – die Musterlösung zugreifen. In der Studentensicht finden sich dazu entsprechende Tabs zum Umschalten zwischen Aufgabenformular (in dem auch die letzte Einsendung eingeblendet wird), Korrektur und ggf. Musterlösung:

Gradebook-Synchronisations-Probleme und Bereinigung

Falls Sie eine Übungssystem-Aufgabe (oder ein Aufgabenheft) in einem Moodle-Kurs eingebettet hatten, zu dieser mindestens eine Korrektur erzeugt wurde (ggf. auch nur für einen Teststudenten oder Ihren eigenen Betreueraccount), die Outcomes-Funktion für diesen Moodle-Kurs aktiviert ist und Sie später die Aktivität (Externes Tool) aus Moodle wieder löschen, kommt es bei allen nachfolgenden Gradebook-Synchronisationen zu folgendem Problem:
Nach dem Löschen der Aktivität aus Moodle gibt es auf Moodle-Seite auch keinen Gradebook-Eintrag mehr, in den das Übungssystem die Korrekturergebnisse spiegeln könnte. Dennoch ist eine entsprechende Verknüpfung zu Moodle noch im Übungssystem gespeichert.

Ob eine solche Situation vorliegt, können Sie wie folgt erkennen: Wählen Sie im Betreuermenü des Übungssystem-Kurses wieder den Menüpunkt »LTI-Verknüpfungen« aus. Wenn dort – wie in der ersten Tabellenzeile der folgenden Abbildung – hinter dem Synchronisations-Button in der »Outcomes«-Spalte ein Fehlersymbol angezeigt wird, wurden solche Probleme festgestellt.

Um nähere Informationen zum Problem zu erhalten, starten Sie zunächst manuell einen einfachen Abgleich über den Sync-Button (linker Button, Pfeilsymbol). Das dann angezeigte Protokoll des ausgeführten Abgleichs sollte nun Warnungen enthalten, die genauer aufschlüsseln, welche Moodle-Aktivität(en) nicht gefunden wurde(n).

Haben Sie diese Aktivität(en) tatsächlich (absichtlich) aus Moodle gelöscht, so führen Sie bitte eine Bereinigung aus, indem Sie den zweiten Button (Fehleranzeige/Bereinigungs-Button, Ausrufezeichen-Symbol) anklicken. Diese Bereinigung löscht alle ungültig gewordenen Verknüpfungen zur in Moodle nicht mehr existierenden Aufgabe aus dem Datenbestand des Online-Übungssystems.

Der Grund, warum diese Bereinigung von Hand ausgelöst werden muss und nicht schon beim regelmäßigen Abgleich automatisch mit erledigt wird, ist, dass vor der Löschung von Daten aus dem Übungssystem ein Mensch bestätigen sollte, dass die Moodle-Aktivität tatsächlich gelöscht wurde und nicht in Wirklichkeit ein anderes, vielleicht nur vorübergehendes Problem vorliegt.